lunes, 8 de septiembre de 2014

CURSO DE CREATIVIDAD - UNIVERSIDAD DE VALENCIA

Hola!!! Hace tiempo que no me conecto, 
pero quien me conoce ya sabe que siempre estoy
liada con miles de proyectos, y por este motivo hace días que
no estoy con vosotr@s, pero esto irá cambiando porque hay
muchas cosas interesantes que contar...

Pero aprovecho esta ocasión para comentaros
el próximo curso que realizo en la Universidad de Valencia,
sobre la Creatividad.
Ya son varios años realizándolo en la Universidad de Valencia,
y siempre nos despedimos al finalizarlo con nuestra mente más abierta, 
conociéndonos mejor a nosotros mismos 
y con las energías renovadas.
Os animo a apuntaros!!






domingo, 13 de julio de 2014

SISTEMA EDUCATIVO - ESTIMULEMOS LA CREATIVIDAD

Disfrutad de este breve fragmento del programa nº 87 del programa REDES 
sobre el sistema educativo, haciendo un breve recorrido sobre cómo se ha 
estructurado el sistema educativo, y cómo ante una sociedad totalmente distinta 
tenemos que fomentar el talento y la creatividad de los individuos de 
esta sociedad tan cambiante. 

Resumen:
"Nuestros antepasados aprendían unos de otros las habilidades cotidianas, 
a través del contacto y la repetición hasta que miles de años después 
se inventó la escritura, la primera revolución en el aprendizaje. 
Entonces los textos comenzaron a vehicular buena parte del conocimiento. 
También cambiaron las cosas que aprendía la gente. Nacieron las escuelas, 
en ellas el profesor dictaba una serie de conocimientos que los alumnos aprendían. 

En el s.XVIII cuando se produjo la revolución industrial se empezaron a regular 
los sistemas educativos y el objetivo era preparar a los trabajadores que luego 
estarían a cargo de las cadenas de montaje de las fábricas, individuos que hacían 
lo mismo muchas veces al día. La escuela que se inventaron seguía ese patrón, 
todos los niños repetían y repetían de memoria, era un proceso lineal 
y estandarizado. Aprendían las materias que consideraban útiles para la recién 
nacida economía industrial. Modelo que ha perdurado hasta ahora.  

Pero ese modelo ya no nos sirve, porque el mundo ha cambiado en el último 
medio siglo radicalmente. Los avances espectaculares que se han producido 
en la Tecnología y la Ciencia han hecho que pasemos de una sociedad industrial 
basada en la producción masiva de objetos a una sociedad de servicios 
e información, cuyo motor son las ideas y la creatividad. 
La Capacidad de inventar oficios más acordes al siglo XXI y 
por otra parte los descubrimientos científicos nos han ayudado a conocer 
cómo funciona el cerebro, órgano encargado del aprendizaje. 
No aprendemos repitiendo de memoria 
sino haciendo, cuando nos emocionamos, 
por ello hay que trasformar la escuela de arriba a abajo, 
necesitamos un sistema educativo 
que mediante el aprendizaje social y emocional  
fomentan la educación personalizada, 
que potencie el desarrollo de cada individuo, 
que estimule  la creatividad, la pasión, el talento, la energía, 
porque nuestro futuro está lleno de nuevos retos que requieren 
nuevas soluciones que dependen de cómo sea 
la gente, de cuan vital, variada y creativa sea la gente. 

también feliz, que sea feliz. 
Necesitamos realizarnos, desarrollarnos y cultivar aquello 
que nos motiva y que nos hace sentirnos bien. 
Bienvenidos a la escuela del s. XXI"

viernes, 4 de julio de 2014

LA CREATIVIDAD Y LA MOTIVACIÓN EN LA ENSEÑANZA

Os animo a que veáis esta entrevista a una profesora, en el programa nº 89 de Redes. Una entusiasta docente que nos contagia con su vocación y su espíritu de aportar lo mejor en el aula y sacar lo mejor de cada alumn@ para prepararlo en su camino en la vida y en su desarrollo personal.


"Me encanta mi trabajo...que aprendan 
no sólo contenidos sino esas cosas que 
van a necesitar siempre. Pienso en cómo 
se van a encontrar la clase para que sea 
el primer signo de motivación. 
Las actividades las pueden hacer todos y 
los resultados serán diferentes, 
cada uno ha de poder encontrar 
la solución que va con él. 
Siempre están los miedos, si lo voy a hacer, 
si soy capaz...hay que romper con eso. 
Equivocarse es común, nos pasa a todos, 
hay que probarlo...de los errores hay que aprender. 
El proceso es fundamental."


Qué maravilloso ejemplo, es una inspiración!!!!...Gracias


René Jacobs y las óperas de Mozart

René Jacobs y Mozart

Conocido director de orquesta que ha realizado diferentes proyectos y que se ha dedicado a recuperar lo que él llama el espíritu de las óperas de Mozart, acercándolas al público actual, como ocurrió con los espectadores de finales del s. XVIII.

René Jacobs, contempla este proyecto con la visión de volver a las fuentes, sobre todo en estas obras como las últimas óperas de Mozart que se representan tanto. Teniendo como eje el texto, la música y el espíritu, algo que las modas han ido desvirtuando con el tiempo.

R. Jacobs plantea una aproximación innovadora, distinta, fresca que busca las raíces. Y por ello nos sorprende con tiempos distintos, efectos sonoros, elementos cómicos...una nueva concepción.


Disfrutar de tan magnífico vídeo, qué belleza...




sábado, 24 de mayo de 2014

NUEVOS MEDIOS Y NUEVAS PLATAFORMAS EN LA MÚSICA

Quiero hacer una referencia a un fenómeno musical que sólo utiliza
"youtube" para darse conocer a todo el público,
no editan discos pero sus vídeos causan furor en Internet.
Este primer vídeo sólo lleva 3 días y ya lo han visto más de 2 millones de personas.

Han utilizado la nueva realidad, los nuevos medios tecnológicos para sacar
la máxima creatividad con sus canciones y crear tendencia en las redes sociales.
Es un pequeño homenaje a mis jóvenes alumnos que les encantan
los vídeos de este grupo, pero la verdad es que a mí también.
Disfrutamos mucho cuando los vemos, ¿verdad?
las voces, las imágenes, el ritmo, la estética, el montaje del vídeo, etc.

Disfrutar del último vídeo del grupo PENTATONIX
"Love Again"


El anterior vídeo a "Love Again", 

fue "Daft Punk" publicado en Noviembre del año pasado y
ya lo han visto alrededor de.....
74 millones de personas!!!!!!!
Es increible...
En este vídeo "Daft Punk" surgió su nueva estética en el montaje de sus vídeos.

Y como ocurre en la creatividad no podemos dejar de percibir
los cambios que tenemos alrededor, la nueva sociedad
y de esta forma ser capaz de innovar, aportando algo fresco y diferente,
pero que es adecuado a la nueva situación.
Este grupo lo está consiguiendo cuando
tantas personas disfrutan de sus vídeos en Internet.
Han sabido aprovechar este nuevo medio para lanzar otra forma de hacer música,
la MÚSICA VISUAL.

Ya os aviso... no podréis dejar de moveros...
¿Qué tendrá la música que nos hace sertirnos tan vivos?

DAFT PUNK



Y cómo no, como músico profesional no puedo dejar de hacer una referencia 
a un vídeo de PENTATONIX más antiguo, de Abril de 2013,
 que hace un recorrido de una forma original y con gran profesionalidad
por la Historia de la Música, 
con sus increíbles voces nos emocionan, 
nos hacen sentir la grandeza de la música vocal, "a capella".
De esta forma también percibís el cambio de estética del grupo.
¿Cuál de todos os gusta más?
¿Cuál os impacta más?






jueves, 22 de mayo de 2014

EMOCIONES

Ya sabéis cómo en ocasiones unas imágenes, 
una canción, un lienzo...
nos pueden hacer entender ideas, o ser conscientes de emociones 
que las palabras escritas no consiguen.

De esta forma os quiero hacer un pequeño guiño 
con este vídeo publicitario, porque de una forma sencilla
nos trae un mensaje que puede aportar algo valioso a 
nuestra forma de ver la vida.



¿Qué es lo que obtiene a cambio por hacer todo esto cada día?
Él no recibe nada
No se hará más rico
No aparecerá en televisión
Se mantendrá en el anonimato
y no se hará más famoso
Lo que él recibe son emociones
Es testigo de la felicidad
Llega a una comprensión más profunda
Siente el amor
Recibe lo que el dinero no puede comprar
Haciendo el mundo más hermoso
¿Y en tu vida?
¿Qué es lo que más deseas?

Saludos corazones creativos, Cecilia





LAS ANALOGÍAS

Os presento con este vídeo un ejemplo del uso de 
las analogías como una de las herramientas de 
la creatividad.

Analogía: Hallar relaciones
Comparación o relación entre varios conceptos,
objetos o experiencias.

Apreciando características generales y particulares,
generando razonamientos y conductas
basándose en la existencia de las semejanzas
entre unos y otros.

Disfrutar de este vídeo y podéis pensar en
¿cuales son los conceptos que se relacionan
para conseguir esta idea tan original y creativa?







domingo, 11 de mayo de 2014

El papel del Docente


Espero que os guste este fragmento de la entrevista, en la que nos habla de la comprensión en la docencia, acercarnos a los alumnos que tenemos en la clase, saber escuchar, no sólo hablar y dar e imponer contenidos.

Fragmento del programa de Redes nº 49 "Educar para fabricar ciudadanos", 
con una entrevista a la experta en educación Linda Darling –Hammond.



Los buenos profesores no analizan el contenido y se lo imponen al niño, 
sino que al contrario analizan al niño y lo atraen hacia el contenido 
para así ayudarles a entenderlo.
Tienes que decidir hasta dónde tienes que llegar ante el curriculun y el contenido, 
no tienes que imponérselo (… ) tienes que averiguar en qué fase de la comprensión 
está el niño y después crear la estructura, hacer la escalera que le lleve a entender 
lo que necesitas que entienda.

Ver dónde está el grupo  (…) y puedes diseñar actividades especiales como trabajar 
en grupo, guiar tú  al niño (…) darles materiales que les ayude a comprender.   
Algunos profesores tienen más problemas para conectar con grupos étnicos 
que son distintos, 
todo el mundo en su contexto cultural y dicho contexto es el que entienden, 
y los profesores deben saber algo de los distintos contextos culturales 
de los que proceden sus alumnos.

Deben tener una doble pedagogía: hablar, y escuchar; y así compartirlo con la clase.
Pidiendo a los alumnos que elaboren proyectos (…) y así se mas sobre ti, sobre 
quien eres. Necesito poder verte por cómo eres y  por lo que puedes aportar.

Debes ser capaz de ver los aspectos comunes y las singularidades, 
y es algo que se puede enseñar.

Los padres tienen que conocer la importancia de la enseñanza, los estudiantes 
también pero los profesores son los que más tienen que saber. 
Es una llamada profesional, una confianza en que deben aunar todos los conocimientos 
y comprensión posibles, no solo con el contenido y con los estudiantes sino 
con relación a las comunidades donde trabajan, las  familias para que participen 
en el proceso, comprometerse de ampliar los conocimientos y volcarse en la docencia”.

jueves, 1 de mayo de 2014

LOS SECRETOS DE LA CREATIVIDAD

LOS SECRETOS DE LA CREATIVIDAD





Como veis el título es muy sugerente... Los secretos de la Creatividad...
Quizás no se hablen de todos en este fragmento, pero sí se mencionan algunos muy importantes. Se habla de la Imaginación, uno de los ingredientes principales, se habla de afrontar los retos, de tener motivación y pasión, del trabajo, de la perseverancia, de continuar aunque te caigas, de seguir creyendo en tus sueños...
Soñar, darle alas a vuestra vida...

Fragmento del programa nº 89 de Redes, mi querido programa, ¡Cuanto bien has hecho! ¡Cuántas mentes has abierto!

Los seres humanos somos únicos, somos capaces de escribir, de componer, de crear nuestras vidas, de crear ciudades...
estamos en un planeta imaginario, todo lo que nos rodea es producto de la imaginación de alguien. Existimos porque imaginamos.

Crear, avanzar y tirar hacia adelante nuevos proyectos. Somos capaces de afrontar nuevos retos, aunque nos equivoquemos, porque tropezar a veces nos conduce a una buena idea. 

Todos tenemos la capacidad de imaginar y de crear, pero hay que aprender a utilizarla, igual que aprendemos a leer.

Los elementos para la Creatividad:
1º escoger aquello que nos motiva: nuestro Elemento.

2º Pasión. Creatividad es Pasión. Es el motor que nos mueve.

Esforzarse, tener disciplina.

Arriesgarse. Lanzarse, aunque salga mal, porque saben que al final lo conseguirás.



LA MOTIVACIÓN y LA INNOVACIÓN


La Motivación


Fragmento del programa nº 102 de Redes; como veis, soy una gran fan de este programa.  Programa que hay que alabar, reconocer y aplaudir por su importante papel durante años en la difusión al público en general del Pensamiento de las grandes mentes, del Conocimiento con mayúsculas, de las últimas y revolucionarias ideas y descubrimientos  
en distintas disciplinas. 
Nos ha irradiado de curiosidad, de ganas de aprender, de establecer conexiones!!
Gracias Redes, Gracias Eduard Punset

En este fragmento se afronta el problema del abandono escolar en la edad juvenil. En el 2008, año del inicio de la crisis, y cuando la burbuja inmobiliaria explotó, miles de jóvenes que habían dejado los estudios para trabajar en el sector inmobiliario, se convirtieron en una generación perdida. Hay que encontrar la forma de suministrar las competencias necesarias para la sociedad actual. Pero lo más importantes es incentivar a que estudien y evitar la deserción escolar.

El 50% de los estudiantes no se sienten motivados, se aburren en clase, entonces ¿cómo recuperar a ese colectivo de jóvenes? para eso debemos adaptar la enseñanza al ritmo de vida actual, a un sistema que comprendan los jóvenes de hoy. Y por ello la introducción del aprendizaje de la inteligencia emocional en el sistema educativo, es un elemento imprescindible.

No sabemos cómo será el nuevo sistema educativo, pero sí sabemos que hablará la nueva lengua de la era digital, y tendrá el apoyo de las nuevas tecnologías.

Hay que cultivar que las personas sean diferentes entre sí, es absurdo el sistema educativo operante en los países, en los que se educan a todos de la misma manera, que aprenden las mismas cosas, el mismo día y al mismo ritmo. Esto no es realista.
Hay que aceptar la Innovación.








lunes, 21 de abril de 2014

Vivaldi al cole

Hace tiempo que quiero escribir sobre la fantástica experiencia que tuvimos la clase de Creatividad y Música del Conservatorio Profesional de Música de Catarroja en 
el curso 2012/2013 en la actividad "Vivaldi al cole", 
dentro del proyecto "Enganxa't a la música". 
Un proyecto que se enmarcó dentro del programa de Innovación contra el fracaso escolar publicado por la Consellería d'Educació en Noviembre de 2012.

En este proyecto organizamos un concierto de "Las cuatro estaciones" de Vivaldi con 
los alumnos de orquesta, cultura audiovisual, Creatividad y a los alumnos de 1º de Educación Primaria del colegio público Jaume I.
Siendo los alumnos del aula de Creatividad y Música los encargados de elaborar la historia,
e idear todo el guión del concierto. 

 Una historia sobre los magos de las estaciones, que habían olvidado la esencia de sus estaciones, los alumnos de E. Primaria escucharon y coreografiaron cada movimiento 
sus frases musicales y todos los distintos elementos de la obra de Vivaldi, 
y se inventaron los distintos personajes que fueron surgiendo en la escena
a través de la sugerente música de Vivaldi.

Enhorabuena, alumnos y alumnas.
Un fuerte y gran abrazo.

OTOÑO

INVIERNO

 PRIMAVERA

VERANO


UN ENCUENTRO FELIZ EN EL CAMERINO CON MIS ALUMNAS

NUEVAS FORMAS DE ENSEÑAR


Un fragmento del programa nº 102 de Redes (Rtve) 
"La manera disruptiva de aprender"


El modelo educativo vigente está desvinculado de la realidad del s. XXI, 
el mundo es digital. 
El sistema está en crisis, ya que es difícil seguir con las clase estáticas, 
con unos alumnos que escuchan atentos apuntando en las libretas. 
Hemos pasado a un sistema cooperativo, que el profesor supervisa, 
no es un centro de conocimiento, sino un sistema más abierto, el de Internet, 
donde la información es fluida y multidimensional, 
el aula perderá su entidad física, el aula se convertirá en on-line...
No es posible una manera lineal de presentar las cosas,
hay que personalizar los ritmos de aprendizaje, y 
atender el desarrollo emocional de los estudiante. 

domingo, 2 de marzo de 2014

Evaluación educativa

Fragmento del programa nº 64 Redes (de Rtve): "La Revolución educativa".


Identificar al principio de curso, cómo son como alumnos, y qué cosas les costaban más (no atender, comportamiento, no saber hablar...), de esta forma evaluamos inicialmente qué trabajar con ellos, también a nivel de crecimiento personal.
Se consiguen cosas pero hay que reconocer que hay que tener ganas de verlo.
En educación es decisivo ser capaz de percibir los cambios producidos en los alumnos desde el principio hasta el final del proceso de enseñanza-aprendizaje y valorar los resultados. Para ello hay que saber identificar qué debes trabajar con los alumnos en un contexto determinado, y así poder ayudarles para madurar y crecer.

No dejar de ver las cosas que sí son capaces de hacer y ser capaz de ver también 
que las han conseguido.


lunes, 20 de enero de 2014

EL CONTEXTO EDUCATIVO HA CAMBIADO

Documental nº 64 de Redes sobre "La revolución Educativa" - el contexto educativo ha cambiado.
Ejemplo de un centro escolar concreto: cómo el docente tiene que percibir y analizar las necesidades
de sus alumnos, para conseguir así tener éxito en el proceso de enseñanza-aprendizaje.