Espero que os guste este fragmento de la entrevista, en la que nos habla de la comprensión en la docencia, acercarnos a los alumnos que tenemos en la clase, saber escuchar, no sólo hablar y dar e imponer contenidos.
Fragmento del programa de Redes nº 49 "Educar para fabricar ciudadanos",
con una entrevista a la experta en educación Linda Darling –Hammond.
“Los buenos profesores no analizan el contenido y se lo imponen al
niño,
sino que al contrario analizan al niño y lo atraen hacia el contenido
para así ayudarles a entenderlo.
Tienes que decidir hasta dónde tienes que llegar ante el curriculun y
el contenido,
no tienes que imponérselo (… ) tienes que averiguar en qué fase
de la comprensión
está el niño y después crear la estructura, hacer la escalera
que le lleve a entender
lo que necesitas que entienda.
Ver dónde está el grupo (…) y puedes
diseñar actividades especiales como trabajar
en grupo, guiar tú al niño (…) darles
materiales que les ayude a comprender.
Algunos profesores tienen más problemas para conectar con grupos étnicos
que son distintos,
todo el mundo en su contexto cultural y dicho contexto es el
que entienden,
y los profesores deben saber algo de los distintos contextos culturales
de los que proceden sus alumnos.
Deben tener una doble pedagogía: hablar, y escuchar; y así compartirlo
con la clase.
Pidiendo a los alumnos que elaboren proyectos (…) y así se mas sobre ti,
sobre
quien eres. Necesito poder verte por cómo eres y por lo que puedes aportar.
Debes ser capaz de ver los aspectos comunes y las singularidades,
y es
algo que se puede enseñar.
Los padres tienen que conocer la importancia de la enseñanza, los
estudiantes
también pero los profesores son los que más tienen que saber.
Es
una llamada profesional, una confianza en que deben aunar todos los conocimientos
y comprensión posibles, no solo con el contenido y con los estudiantes sino
con
relación a las comunidades donde trabajan, las
familias para que participen
en el proceso, comprometerse de ampliar los
conocimientos y volcarse en la docencia”.